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快乐暑假，聪明暑假 作者:美国聪明兔
快乐暑假，聪明暑假
美国聪明兔儿童潜能训练馆
您正在担心您的孩子暑假生活过于枯燥吗？您正在为你的孩子暑假无人照顾而担忧吗？您正在烦恼孩子的一些坏习惯无法有效的矫正吗？那么请您关注我们在暑假期间为你的孩子准备了些什么。具体活动内容如下：
1、培训优惠活动：凡在活动期间内办理各种培训卡的均享受8折优惠；培训项目有（1）儿童感觉统合训练（适宜3-8岁儿童）。（2）幼儿亲子训练（适宜12个月-36个月幼儿）等。
2、购物优惠活动：在活动期间内全场益智玩具均6-8折优惠；
3、托管优惠活动：在活动期间办理托管的收费标准如下：①全月托管300元/月；②周末托管：15元/天；③临时托管：5元/小时。以上托管均不包括食宿。（全月托管每周安排两次感统训练）
4、凡在活动期间消费满50元的获赠会员卡一张，满150元以上的除会员卡外另赠送优惠券一张。
5、活动期间感觉统合测评每人每次只收10元。
6、活动时间：2007年6月28日----------2007年7月8日。
7、详细情况可到民声路29号现场咨询或电话联系；
联系电话：8117900 13059723018
联系人：徐老师。
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15-22个月孩子的亲子教育（3） 作者:美国聪明兔
编号：C03
活动名称：分配游戏（一）
适用年龄：15—22个月
活动准备：白色盘子、与盘子不同的积木
活动目标：后发幼儿量和分配的对应概念。加强手指力量训练及手眼协调，鼓励幼儿探索的意愿。
 活动过程：
1. 把积木垒在幼儿的中央位置，且在积木的两边各放一个白色盘子。
2. 指导者指引幼儿双手各触摸一个盘子，让幼儿将积木放入盘子中，并观察其分配情形，能否平均置放积木。
 注意事项：
幼儿注意力不集中时，可由引导者示范，但不可逼迫或强制他放入哪一个盘子内，应尊重幼儿自由探索。
活动名称：分配游戏（一）
适用年龄：15—22个月
活动准备：白色盘子、与盘子不同的积木
活动目标：后发幼儿量和分配的对应概念。加强手指力量训练及手眼协调，鼓励幼儿探索的意愿。
 活动过程：
1. 把积木垒在幼儿的中央位置，且在积木的两边各放一个白色盘子。
2. 指导者指引幼儿双手各触摸一个盘子，让幼儿将积木放入盘子中，并观察其分配情形，能否平均置放积木。
 注意事项：
幼儿注意力不集中时，可由引导者示范，但不可逼迫或强制他放入哪一个盘子内，应尊重幼儿自由探索。
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15-22个月孩子的亲子教育（１） 作者:美国聪明兔
编号：C01
活动名称：对一对
适用年龄：15—22个月
活动准备：蒙氏几何图形嵌板
活动目标：建立幼儿对形状辨识能力。协助幼儿手指能力及手眼协调能力的成熟。
 活动过程：
1.引导者拿出蒙氏几何图形嵌板放在幼儿面前，指引幼儿将圆形板，试着放入空的嵌形板的圆形位置中，正确放入后再将圆形板拿出来。
2.引导者把嵌形板的方向改变，让正方形转到幼儿面前，请幼儿再把圆形板放入，观察 幼儿是否能正确位置。
3.再让幼儿用其它形状做尝试。
 注意事项：
幼儿轮流操作时，其余幼儿可操作其它玩具在一旁观察，但不要干扰其它幼儿的注意力。
活动名称：对一对
适用年龄：15—22个月
活动准备：蒙氏几何图形嵌板
活动目标：建立幼儿对形状辨识能力。协助幼儿手指能力及手眼协调能力的成熟。
 活动过程：
1.引导者拿出蒙氏几何图形嵌板放在幼儿面前，指引幼儿将圆形板，试着放入空的嵌形板的圆形位置中，正确放入后再将圆形板拿出来。
2.引导者把嵌形板的方向改变，让正方形转到幼儿面前，请幼儿再把圆形板放入，观察 幼儿是否能正确位置。
3.再让幼儿用其它形状做尝试。
 注意事项：
幼儿轮流操作时，其余幼儿可操作其它玩具在一旁观察，但不要干扰其它幼儿的注意力。
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0-7个月孩子的亲子教育（9） 作者:美国聪明兔
编号：A09
活动名称：仔细瞧，用力看
适用年龄：（0—7个月）
活动准备：线球
活动目标：1、视觉肌肉强化，追视及注视的能力加强。
2、有探索物源的动机。
 活动过程：
1. 将婴儿置于床上平躺。
2. 利用线球，置于婴儿胸前正中央位置（即左右乳头的正中央点），高度维持在离眼前25—30公分之间，让婴儿注视目标物。
3. 待婴儿熟悉专心的注视目标物之后，将目标物左右摆动，幅度以不超过45度为原则。
4. 用声音引导婴儿找寻目标物的位置。例如：球在那里？并变换位置，以提高婴儿的追寻动机。
 注意事项：
幼儿注视的角度用经常更换，如正上方，右上方，左上方，以免眼球固定某个方向后，造
成斜视的情况。
活动名称：仔细瞧，用力看
适用年龄：（0—7个月）
活动准备：线球
活动目标：1、视觉肌肉强化，追视及注视的能力加强。
2、有探索物源的动机。
 活动过程：
1. 将婴儿置于床上平躺。
2. 利用线球，置于婴儿胸前正中央位置（即左右乳头的正中央点），高度维持在离眼前25—30公分之间，让婴儿注视目标物。
3. 待婴儿熟悉专心的注视目标物之后，将目标物左右摆动，幅度以不超过45度为原则。
4. 用声音引导婴儿找寻目标物的位置。例如：球在那里？并变换位置，以提高婴儿的追寻动机。
 注意事项：
幼儿注视的角度用经常更换，如正上方，右上方，左上方，以免眼球固定某个方向后，造
成斜视的情况。
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0-7个月孩子的亲子教育（8） 作者:美国聪明兔
编号：A08
活动名称：脚底搔痒
适用年龄：（0—7个月）
活动准备：无
活动目标：1、刺激幼儿脚部触感的发展，并分化其大脑对触觉刺激的层次，使感觉教育更为丰富。
2、消除幼儿的触觉敏感， 以发展其更积极的人际关系及探索能力。
 活动过程：
1. 让幼儿平躺于床上，露出双脚。
2. 引导者用手指轻轻碰幼儿的脚底，观察幼儿的身体姿势变化和反应。
3. 引导者再用手掌轻拍幼儿的脚底，观察幼儿的身体姿势变化和用手指轻触脚底时有无改变以及幼儿的脸部表情是否有不同。
 注意事项：
引导者搔痒幼儿的脚底时，不宜太用力，以兔伤及细嫩的肌肤。
活动名称：脚底搔痒
适用年龄：（0—7个月）
活动准备：无
活动目标：1、刺激幼儿脚部触感的发展，并分化其大脑对触觉刺激的层次，使感觉教育更为丰富。
2、消除幼儿的触觉敏感， 以发展其更积极的人际关系及探索能力。
 活动过程：
1. 让幼儿平躺于床上，露出双脚。
2. 引导者用手指轻轻碰幼儿的脚底，观察幼儿的身体姿势变化和反应。
3. 引导者再用手掌轻拍幼儿的脚底，观察幼儿的身体姿势变化和用手指轻触脚底时有无改变以及幼儿的脸部表情是否有不同。
 注意事项：
引导者搔痒幼儿的脚底时，不宜太用力，以兔伤及细嫩的肌肤。
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0-7个月孩子的亲子教育（7） 作者:美国聪明兔
编号：A07
活动名称：看这儿、看那儿
适用年龄：（0—7个月）
活动名称：积木或可移动的玩具
活动目标：1、视觉移动、练习追视注视及移动头部追视。
2、刺激视觉，协调婴幼儿视觉焦点，并且培养主动积极探索意愿。
 活动过程：
1. 引导者让幼儿仰躺在垫子上，先将两块积木相对距离分五十公分，置于幼儿面前约五十公
分，先让右边积木往前移至幼儿正中央眼前，再让左边积木往前移至幼儿正中央眼前，让两块积木会合。
2. 接着将两块积木置于右边，一前一后距离10公分同时向左边前进，前面积木到达幼儿左手
前方时停止，再转相反方向向右边前进，前面积木到达幼儿右手前方时停止，将两块积木
分放两边，相距五十公分，以相同速度前进至中间会合。
3. 将两块积木置于幼儿正中央眼前，以相同速度、相反速度向两侧移动，至相距五十公分处
停止。全部的过程，皆让幼儿眼睛注视积木的移动。
 注意事项：
勿让幼儿被其它事物吸引，而不注意移动的积木，积木的移动也不宜过快，以免幼儿注视
不及，但也不能过慢，以免幼儿将目光转向它处。
活动名称：看这儿、看那儿
适用年龄：（0—7个月）
活动名称：积木或可移动的玩具
活动目标：1、视觉移动、练习追视注视及移动头部追视。
2、刺激视觉，协调婴幼儿视觉焦点，并且培养主动积极探索意愿。
 活动过程：
1. 引导者让幼儿仰躺在垫子上，先将两块积木相对距离分五十公分，置于幼儿面前约五十公
分，先让右边积木往前移至幼儿正中央眼前，再让左边积木往前移至幼儿正中央眼前，让两块积木会合。
2. 接着将两块积木置于右边，一前一后距离10公分同时向左边前进，前面积木到达幼儿左手
前方时停止，再转相反方向向右边前进，前面积木到达幼儿右手前方时停止，将两块积木
分放两边，相距五十公分，以相同速度前进至中间会合。
3. 将两块积木置于幼儿正中央眼前，以相同速度、相反速度向两侧移动，至相距五十公分处
停止。全部的过程，皆让幼儿眼睛注视积木的移动。
 注意事项：
勿让幼儿被其它事物吸引，而不注意移动的积木，积木的移动也不宜过快，以免幼儿注视
不及，但也不能过慢，以免幼儿将目光转向它处。
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0-7个月孩子的亲子教育（6） 作者:美国聪明兔
编号：A06
活动名称：探索新世界
适用年龄：（0—7个月）
活动准备：小手铃、垫子
活动目标：1、 能用双手共同探索手铃，并能观察手铃的移动，训练听、视觉和自身的协调。
2、 以感觉的协调，强调婴幼儿视觉空间和运动企划的成熟使积极探索意愿（自信心）能顺利发展。
 活动过程：
1. 让幼儿仰躺在垫子上，引导者拿着小手铃从幼儿的左上方接近幼儿，观察幼儿用那一只手去抓取手铃。
2. 引导者将手铃移向右侧，观察幼儿的反应。
3. 在两侧的手铃引逗中，观察幼儿是否以双手合作探索手铃，以及视线焦点的改变。
4. 重覆1、2的动作，观察幼儿的反应与第一次有什么不同。
 注意事项：
不要限制幼儿惯用右手、避用左手 ，有的幼儿不管在那方向，都会用同一手去抓取，赞成
探索的困难 ，可以握住幼儿双手共同合作探索手铃。
活动名称：探索新世界
适用年龄：（0—7个月）
活动准备：小手铃、垫子
活动目标：1、 能用双手共同探索手铃，并能观察手铃的移动，训练听、视觉和自身的协调。
2、 以感觉的协调，强调婴幼儿视觉空间和运动企划的成熟使积极探索意愿（自信心）能顺利发展。
 活动过程：
1. 让幼儿仰躺在垫子上，引导者拿着小手铃从幼儿的左上方接近幼儿，观察幼儿用那一只手去抓取手铃。
2. 引导者将手铃移向右侧，观察幼儿的反应。
3. 在两侧的手铃引逗中，观察幼儿是否以双手合作探索手铃，以及视线焦点的改变。
4. 重覆1、2的动作，观察幼儿的反应与第一次有什么不同。
 注意事项：
不要限制幼儿惯用右手、避用左手 ，有的幼儿不管在那方向，都会用同一手去抓取，赞成
探索的困难 ，可以握住幼儿双手共同合作探索手铃。
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0-7个月孩子的亲子教育（5） 作者:美国聪明兔
编号：A05
活动名称：铃！铃！铃！（一）
适用年龄：（0—7个月）
活动准备：小铃铛（三铃手铃）、纸板、垫子
活动目标：1、以发现小铃有摇动的幅度，并用手去抓，加强视觉空间。
2、双手动作能力，强化探索意愿，并使运动到更为成熟。
活动过程：
1. 让幼儿仰躺在垫子上，将纸板放于幼儿眼前，并把小铃置于纸板上，做小幅度的振动，吸引幼儿注视。
2. 观察幼儿是否会用手去抓取小铃。
 注意事项：
小铃的振动同谋必须大到能够辨识。
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0-7个月孩子的亲子教育（３） 作者:美国聪明兔
编号：A03
活动名称：触感游戏
适用年龄：（0—7个月）
活动准备：小电话、海洋球、按摩球
活动目标：1、促进幼儿触感的发展，以丰富大脑记忆区的接收层次
2、可促进幼儿更积极主动的人际关系发展，并分化其喜怒哀乐的感情和表达方式。
活动过程：
1. 让幼儿靠背引导者坐着，引导者拿小电话，轻触幼儿手臂，并上下滑动。观察幼儿反应。
2. 再拿海洋球碰触幼儿手臂并上下滑动，看幼儿反应和小电话接触时，是否一样的感觉。
3. 引导者再分别按摩球，在幼儿的臂上滑动，观察幼儿是否因不同材质的碰触而有不同的反应。
 注意事项：
触摸幼儿的皮肤，不可太用力以免让幼儿的皮肤刮伤。
活动名称：触感游戏
适用年龄：（0—7个月）
活动准备：小电话、海洋球、按摩球
活动目标：1、促进幼儿触感的发展，以丰富大脑记忆区的接收层次
2、可促进幼儿更积极主动的人际关系发展，并分化其喜怒哀乐的感情和表达方式。
活动过程：
1. 让幼儿靠背引导者坐着，引导者拿小电话，轻触幼儿手臂，并上下滑动。观察幼儿反应。
2. 再拿海洋球碰触幼儿手臂并上下滑动，看幼儿反应和小电话接触时，是否一样的感觉。
3. 引导者再分别按摩球，在幼儿的臂上滑动，观察幼儿是否因不同材质的碰触而有不同的反应。
 注意事项：
触摸幼儿的皮肤，不可太用力以免让幼儿的皮肤刮伤。
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0-7个月孩子的亲子教育（２） 作者:美国聪明兔
编号：A02
活动名称：声音在哪里？
适用年龄：（0—7个月）
活动准备：发条音乐玩具、铃鼓、响板等可以发出大、小声音的用具、垫子
活动目标：1、训练幼儿听力和音源的辨识能力。
2、培养幼儿对声音的兴趣。
3、训练注意力集中的持续能力。
活动过程：
1. 让幼儿仰卧在垫子上，耳朵勿紧贴垫面，以免影响听力。
2. 先在幼儿右面作出声音刺激，幼儿会在瞬间集中注意力倾听，接着左边作声音探索。
3. 接下来可以换音量较小的玩具 ，来刺激幼儿的听觉反应。
4. 待幼儿可以找出声源后，可变换不同的声音在不同的方向出现，训练幼儿的反应。
注意事项：
玩具所发出的音色，音阶勿过于刺耳或尖锐，避免伤到幼儿的细嫩耳膜。
活动名称：声音在哪里？
适用年龄：（0—7个月）
活动准备：发条音乐玩具、铃鼓、响板等可以发出大、小声音的用具、垫子
活动目标：1、训练幼儿听力和音源的辨识能力。
2、培养幼儿对声音的兴趣。
3、训练注意力集中的持续能力。
活动过程：
1. 让幼儿仰卧在垫子上，耳朵勿紧贴垫面，以免影响听力。
2. 先在幼儿右面作出声音刺激，幼儿会在瞬间集中注意力倾听，接着左边作声音探索。
3. 接下来可以换音量较小的玩具 ，来刺激幼儿的听觉反应。
4. 待幼儿可以找出声源后，可变换不同的声音在不同的方向出现，训练幼儿的反应。
注意事项：
玩具所发出的音色，音阶勿过于刺耳或尖锐，避免伤到幼儿的细嫩耳膜。
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酋长简介
- 姓名：美国聪明兔
- 性别：女
- 注册日期：
- Email：woaixianmei0118@163.com
- 城市:江山
- 发消息给我
酋长公告
感觉统合训练简介
1、 感觉统合的概念：感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉作出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触。
2、 感觉统合失常的现象：①、前庭感觉是人类学习的枢纽；前庭感觉不良会使儿童经常遭遇挫折，散失信心，更容易养成恐惧、伤心、生气、过度兴奋等感觉，无法有效压抑及协调，使人格和情绪的健全发展受到严重的阻碍。②、触觉，大脑对外界反应的基础；感觉防御太强的儿童，对任何信息都会急着去做反应，大脑动荡不安，自然注意力就不可能集中，对衣服或周围一切接触都会去做不舒服的处理，重要的学习信息，自然也就很难专心的传入大脑皮层了。③、本体感就是学习能力，本体感不成熟的儿童常常表现为站无站像、坐无坐像、缺乏自信、挫折感很多、没有创造力等。④、自闭症，自闭症的儿童除了少数有语言障碍外，大多能讲话，只是他们用的词汇很少，就喜欢用固定的几种。发音虽然不错，但缺乏抑扬顿挫，声高和频率变化很少。对很多刺激经常没有反应，没有喜欢也没有厌恶；对某些刺激又非常情绪化，甚至有自伤或攻击他人的现象。
3、 感觉统合训练的方法：根据感觉统合失常的最后诊断结果，结合各种器材在专业老师的指导下制定其感觉统合训练计划。适合3----8岁的儿童。
亲子教育理论
1、以宝宝为中心创造了一个快乐轻松自由自在的环境使宝宝：
在自由选择和自发学习中实施自我教育
在音乐舞蹈和歌唱中学习欣赏音乐，培养节奏感和创造力
在色彩鲜艳造型别致的感官教具中，培养感官能力并在成长中建立自信
在充满童心童趣的生活素材中学习美的技巧，激活宝宝的动手能力，以及宝宝的创造力，想象力，激发孩子内心的真、善、美......
2、教育宗旨：
为孩子创建安全、自由、富有教育意义的成长环境
帮助父母建立科学的早期教育理念 、培养幼儿和家长的亲和力。
促进孩子五项能力（大运动、精细动作、语言、认知能力、情绪和社会行为）的全面发展。
3、适合年龄：2个月---3岁。
1、 感觉统合的概念：感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉作出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触。
2、 感觉统合失常的现象：①、前庭感觉是人类学习的枢纽；前庭感觉不良会使儿童经常遭遇挫折，散失信心，更容易养成恐惧、伤心、生气、过度兴奋等感觉，无法有效压抑及协调，使人格和情绪的健全发展受到严重的阻碍。②、触觉，大脑对外界反应的基础；感觉防御太强的儿童，对任何信息都会急着去做反应，大脑动荡不安，自然注意力就不可能集中，对衣服或周围一切接触都会去做不舒服的处理，重要的学习信息，自然也就很难专心的传入大脑皮层了。③、本体感就是学习能力，本体感不成熟的儿童常常表现为站无站像、坐无坐像、缺乏自信、挫折感很多、没有创造力等。④、自闭症，自闭症的儿童除了少数有语言障碍外，大多能讲话，只是他们用的词汇很少，就喜欢用固定的几种。发音虽然不错，但缺乏抑扬顿挫，声高和频率变化很少。对很多刺激经常没有反应，没有喜欢也没有厌恶；对某些刺激又非常情绪化，甚至有自伤或攻击他人的现象。
3、 感觉统合训练的方法：根据感觉统合失常的最后诊断结果，结合各种器材在专业老师的指导下制定其感觉统合训练计划。适合3----8岁的儿童。
亲子教育理论
1、以宝宝为中心创造了一个快乐轻松自由自在的环境使宝宝：
在自由选择和自发学习中实施自我教育
在音乐舞蹈和歌唱中学习欣赏音乐，培养节奏感和创造力
在色彩鲜艳造型别致的感官教具中，培养感官能力并在成长中建立自信
在充满童心童趣的生活素材中学习美的技巧，激活宝宝的动手能力，以及宝宝的创造力，想象力，激发孩子内心的真、善、美......
2、教育宗旨：
为孩子创建安全、自由、富有教育意义的成长环境
帮助父母建立科学的早期教育理念 、培养幼儿和家长的亲和力。
促进孩子五项能力（大运动、精细动作、语言、认知能力、情绪和社会行为）的全面发展。
3、适合年龄：2个月---3岁。
部落成员
- 没有部落成员
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